Faner

søndag 5. mars 2017

Motivasjon: nei takk!

I disse tider hvor motivasjon er den ny oljen har jeg grublet på hvor mye godt det fører til. Motivasjon skal løse mange problemer; spise sunnere, trene mer, jobbe hardere og mer effektivt, mer tid med familien og for oss lærer skal dette løse mange av problemene vi har i skolen.

Det gikk plutselig opp for meg en dag at jeg i 14 år har vært motivert. Motivert til en ting som jeg vet kommer til å forandre livet mitt, til det bedre. Jeg vet at hvis jeg får til dette er mange av min problemer løst. Nemlig å stå opp tidlig nok om morgenen. i 14 år har jeg tenkt i det jeg legger meg om kvelden: "I morgen SKAL jeg få det til. Jeg skal stå opp 06.00, trene 30 min, dusje, spise en god og sunn frokost, drikke kaffe og kjøre rolig til jobb." I løpet av de 14 årene kan jeg telle på to fingre hvor mange ganger jeg har fått til dette, altså hvor mange ganger motivasjonen har hjulpet meg. De morgenene jeg har fått til dette har dagene vært helt fantastiske, masse energi, godt humør og effektiv på jobb. Allikevel har det som sagt kun skjedd et par ganger. Hvorfor det? Jeg har jo vært like motivert hver kveld, uansett om jeg fikk det til morgenen før eller ikke.

Jeg tror slaget står om to ting:

1: Gjennomføringsevne

2: Utholdenhet

Alle er født med motivasjon, eller rettere sagt: evnen til å bli motivert. Det ikke så mye til for å motivere seg selv, og du kan lett bli motivert av andre rundt deg. Du kan sitte komfortabelt i sofaen og bli motivert til å trene av å se på tv, eller du kan lese en bok om å spise sunt. Denne motivasjonen kan fort ta deg til XXL der du handler nytt treningstøy og videre til treningssenteret der du melder deg inn. Men så starter jobben, selve gjennomføringen. Så langt har du gjort alt det som motiverte deg og det har vært ganske så behagelig. Men dessverre så er hjernen programmert til å si stopp når det kommer til ting som er vanskelig, farlig, ubehagelig osv. Rett og slett et overlevelsesinstinkt. Det vil si at den motivasjonen du hadde møter nå på mange utfordringer som krever andre ting enn motivasjon. Disse utfordringene krever gjennomføring, at du faktisk setter i gang og gjør det du var motivert til å gjøre. Hvilken måte man velger å angripe dette på er veldig forskjellig fra person til person. Mange velger å bruke belønninger, feks at ved hver 5. gjennomførte treningsøkt kan man få lov til å kjøpe seg noe man ønsker seg. Dette vil for mange igjen føre til at man holder ut, utholdenhet. Det å stå i noe som er vondt, vanskelig eller utfordrende er det som til slutt vil gi suksess. Dessverre er ikke hjernen så god på dette heller, så dette må læres. Og det er mitt viktigste poeng for dette innlegget: i stedet for å snakke om motivasjon i skolen hele tiden så bør vi heller snakke om hvordan vi lærer elevene våre å gjennomføre og å stå i det arbeidet over tid. Altså gjennomføringsevne og utholdenhet. Alle som opplever suksess, med suksess så mener jeg å nå et mål/oppnå noe man har jobbet for, har fått til dette nettopp gjennom å arbeide med noe over tid. Marit Bjørgen ble ikke født verdensmester, det er noe hun har jobbet seg frem til. Hun kommer heller ikke til å fortsette å være verdensmester kun ved å være motivert til det, hun må også gjennomføre treningsøktene og hun må gjøre det over tid. Hun må ha gjennomføringsevne og utholdenhet.

I bunn og grunn tror jeg dette handler om valg. Motivasjon kan få deg opp til 10 meter`n men det er valget som avgjør om du hopper eller ikke. Slik jeg ser det kommer motivasjonen først, så valget, deretter  kommer strategien for å kunne gjennomføre, så gjennomføringen og til slutt utholdenheten.
Har man tatt et valg må man ha en strategi slik at man har muligheten til å gjennomføre. For mange elever er gode karakterer en god nok belønning, for andre må det andre ting til. Så må man faktisk brette opp ermene og gjøre jobben; man må ta det første spadetaket og man må bla opp boka på riktig side. Greier man å gjenta dette over tid vil det føre til suksess.

Motivasjon: Det som gir deg lysten til å forbedre, utvikle, undersøke.

Valg: Man velger selv om man vil gjøre lekser, man velger selv om man vil lese til prøver og man velger selv om man vil delta aktivt i undervisningen.

Strategi: Hvordan skal du greie å gjennomføre? Belønning?

Gjennomføring: Du gjør lekser, du leser til prøver, du rekker opp hånda når du lurer på noe.

Utholdenhet: Du gjør det igjen og igjen og igjen.

Med nye læreplaner rundt hjørnet der fokus skal være på dybdelæring og lære å lære tror jeg dette blir nøkkelen. Elevene våre må lære å gjennomføre og de må lære å holde ut. De skal forberedes på et fremtidig samfunn der de må belage seg på å omskolere seg eller videreutdanne seg 2-3 ganger før de går av med pensjon. Spør du meg så kommer ikke motivasjon til å bli nøkkelen her.


"Jeg har kjøpt mye dyrt utstyr fordi jeg har vært motivert, det har ført til mye rot i boden."
                                                                       
                                                                                                               



Kommenter gjerne! Er du enig, uenig, har du forslag til praktiske løsninger på dette osv. Kjør på!

-john a-